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我贏職場探索轉型:加入直播與交互式題庫,將探索O2O
作者:城市網 來源:網上收集 更新日期:2015-8-11

  多知網7月31日消息,去年以來,在線教育融資大戰戰火不斷,除了K12的巨大蛋糕,受到投資人普遍追捧的就是職業培訓領域。成立于2013年6月的我贏職場也是其中的一員,拿到真格基金投資后,又于去年年底拿到中科院VC——國科嘉和3500萬元的A輪投資。以原創視頻、用戶注冊并付費購買課程的形式開始運營的我贏職場,接下來如何走?

  我贏職場CEO郄曉燁對話多知網,講述了他的思路。

  直播錄播+答疑+交互式題庫,提升用戶體驗

  一個公司的產品在很大程度上反映了其CEO的產品邏輯,郄曉燁認為,未來的所有視頻一定是免費的,直播課雖然現階段有很好的現金流,但是學生無法看到整個知識框架,要想提升學生的學習體驗,必須要將錄播、直播、答疑、交互式題庫等元素穿起來。

  我贏職場提出的“超視頻”的概念即來源于這個想法,現在,我贏職場的視頻已經嵌入了交互性的題庫,學生看一段視頻后,就會有一個窗口彈出來問學生一個問題,或者要求學生輸入一段代碼,只有成功解決這些問題,視頻才可以向后進行。

  現在,這個功能已經從VIP學員逐漸開放出來,接下來還會出現在更多品類的課程中。現在,我贏職場也在加入直播課程,直播課程配合錄播課程,對于沒有從課程開始加入的學生來說,錄播課程是一個補充,對于所有學員來說,直播課程是一種促進作用,讓在學習的學生在一定程度上消除孤獨感。

  我贏職場將錄播課視頻做為骨架,保證每個來的學生知道這個課程體系中所有涉及到的知識點,同時,他也能夠跟著直播課程一直往前走,并隨時補足和回看所需的特定知識點。

  同時,學生遇到問題時,在視頻中提出問題,并有老師解答,系統可以記錄學生是在哪里出現了問題,并且,問題會留在視頻當中。

  留存用戶數據,建立大數據庫

  在我贏職場的課程中,前20%的課程免費,然后學生若希望繼續學習就需要充值繼續學習,我贏職場定期會組織專門的直播答疑課程,學生若在學習過程中產生小的問題,直接在論壇中提問,其他學生或老師會在短時間內給予解答。

  與K12領域不同的是,在IT教育領域并沒有做題庫的公司,因為IT教育的知識點更新換代快,基本上是半年升級一次,兩年完全升級,兩年后,知識點已經完全不一樣了。

  “但是,我們會更加看重學生個人的數據,這個人學了什么課程、學到什么程度、問了什么問題、回答了什么問題、發表了什么文章、得到多少個贊,這些是我們關注的核心問題。”郄曉燁表示,我贏職場最終希望做的是將每個學員的整個職業生涯在網站上體現出來。

  現在,我贏職場在做的視頻的好評率等體系,這個在外部還沒有呈現出來,因為IT教育升級換代快,需要對視頻進行評價體系的搭建,并及時淘汰掉差的視頻。

  目前,我贏職場的視頻已經有10000多小時,之前,每個老師錄制的視頻需要經過CEO的審核,配套習題等是20000多個。全部的原創視頻、排期、交給老師錄制、后期處理等流程下來,平均每一個小時的視頻,需要5個小時來制作。現在,我贏職場的視頻制作團隊人數近50人。每月可上線約200小時視頻。

  重視現金流,不看用戶數

  郄曉燁喜歡把教育比做醫療,因為他認為二者都是痛苦的事,學生對于學習這件事情的自主性也比較有限。“很多人去醫院門口轉一圈,但是并沒有什么用,病人過來是希望能夠治愈疾病,最終決定醫院能否運行下去的還是取決于治愈的人數。治愈人數多的醫院最終才能獲得好的口碑,這就像是在教育行業,只有注冊用戶是沒有用的,只有用戶真正的付費,而且取得好的效果后,這個公司才能有好口碑的積累。”

  做線下培訓10年的郄曉燁非常重視現金流和轉化,他認為,平臺可以看用戶數,但是做垂直領域,現金流是最重要的指標。背靠十年創業的線下機構尚觀科技,郄曉燁正在思考的是線上線下的融合。


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